——校本课程《乒乓球》教学案例

 

■ 汉川市麻河镇中心小学

 

【活动背景】

近年来我校通过乒乓特色的创建及校本课程的开发研究，全体学生大都爱上了打乒乓球这项体育活动，并热情高涨地投身于此项活动之中。学生们人手一拍一球，学会了一套由教师创编的乒乓操，学校已经初步形成了热爱乒乓活动的良好氛围。为了进一步由浅入深，由外到内让全体师生了解，感受国球精神的巨大力量，以“我爱国球——乒乓”综合实践活动为载体，引导学生领悟国球精神内涵，并内化为自身的素养成为推动自身发展、学校发展的精神动力。根据我校实际，我们每班组建了乒乓球队，在普及中提高，并针对低、中、高三个年段提出了不同要求，本次活动主要以校本课程中高年段的要求为依托，具体从以下两方面展开了教学：

1、参与乒乓球运动，掌握基础知识和基本技能。

从一年级起开设乒乓球课，由乒乓兼职教练有计划地进行乒乓球常用术语、规则、基本技能的传授，使学生学会打动作规范的乒乓球。同时，自编乒乓操，每天下午全校的课间操内容即做乒乓操。每年举行一次全校性的乒乓球主题活动，促进全校乒乓球运动水平的提高。

2、挖掘“乒乓球”内涵，发扬其内在精神。

乒乓球是我国的国球，从1959年容国团在第25届世乒赛上为中国赢得第一个世界冠军，到中国乒乓球队襄括全部金牌，乒乓球运动中所蕴含的精神力量是无限的，这些都能使学生从中获得具大的精神财富，能促进学生思想素质的提高，同时进一步丰富学校德育教育内容。因此，我校从一年级起每周安排一节综合性学习课，通过介绍乒乓球运动的发展史，组织观看精彩的国际比赛，讲优秀运动员的故事等，使学生知道什么是“乒乓精神”，挖掘到其内涵，发挥其教育功能和教育作用。我们将紧紧抓住中心（乒乓精神），循序渐进，在综合性学习活动中渗透“乒乓精神”，使学生在学习、生活中学会学习，学会反思，学会探究，从而具有创新的素养和能力。

【活动目标】

1、以小组为单位，利用网络、书本或向别人请教等途径了解乒乓球运动起源发展、比赛规则等信息资料，培养学生对信息的搜集、整理和整合能力。

2、整合体育、美术、语文、信息等学科知识组织开展活动，从而促进学生对国球精神内涵的领悟，激发学生对乒乓球运动的热爱，以国球精神促自身发展。

【实施过程】

 

   【活动一】有关乒乓球资料的收集

1、全班同学根据自己的兴趣按“乒乓的起源发展”、“乒乓知识技能”、“走进乒乓名将”三个课题分成三组。

2、每组选举小组长，根据自己的特长分工，做好准备工作。

3、组长建立起本小组工作目录，在目录下记载小组成员的学习过程资料，方便同组同学互相交流。

4、明确本次活动任务，收集、整理和整合信息资料。

 

【活动二】乒乓小报展

1、各小组自创乒乓小报。

2、小报展评。

 

【活动三】组织“我爱国球——乒乓”为主题的学习汇报活动

 

1、导入

师：五月，花如海，歌如潮，小小银球在我们校园飞扬，它满载着我们的欢乐和梦想。前段时间，我们通过多种形式了解了乒乓的起源发展，掌握了乒乓的相关知识、技能，更走进了名将，了解了他们背后的故事，看，同学们精心制作的这一份份乒乓小报让大家留恋忘返（媒体展示图片和三个小组研究课题）。下面我们请各小组向大家汇报这段时间的学习成果。

2、小组汇报

①乒乓的起源和发展

生1：介绍乒乓球运动的起源及在国际上的发展（关于乒乓球运动的起源，我们小组通过上网查阅，得知起源于英国，由网球发展而来，因此，在欧洲人们习惯将乒乓球运动称为“桌上网球”。20世纪初，乒乓球运动在欧洲和亚洲蓬勃开展起来。1988年乒乓球正式成为奥运会比赛项目。）

生2：介绍乒乓球运动在中国的发展（乒乓球这项运动于1904年由上海一家文具店的老板王道午传人我国。这项运动很快得到我国人民的喜爱，流行开来。1959年，我国选手容国团获得第二十五届乒乓球锦标赛男子单打冠军。1995年乒乓球锦标赛后，中国乒乓球跨入颠峰时代，涌现出一批优秀运动员，如：邓亚萍、王楠、刘国梁、马琳……）

生3：介绍展示我校乒乓特色的发展（2007年，我校创办乒乓特色，从“人无我有，人有我优，人优我精”到“人精我新，人新我变”，DV显示校园环境。）

小组长小结：看，乒乓球这项运动，从世界走向中国，又走进了我们学校，在我们生命里已扎下深深的根，并不断的发芽、开花、枝繁叶茂。相信通过我们的不断努力奋斗，乒乓球这项运动会走出我们学校，走向中国，走向世界！

                    

 

②乒乓知识与技能

小组长：的确，兴趣从这里萌芽，起步从这里开始。我们小组在前段时间研究了乒乓的部分知识与部分基本技能。我们在班级进行了“你最想了解乒乓哪些知识”的调查，发现同学们对乒乓器械知识与乒乓比赛规则比较感兴趣。下面就请教练指导我们进行步伐与推挡这些基本技能的训练。

师讲解示范动作要领，生练习。

小组长小结：同学们，乒乓活动是我们每一个人的挚爱。相信通过我们组的汇报，大家打球的热情越来越高，球艺也将不断得到提高。

③走进名将

小组长：同学们，刚才在老师的指导下，小试牛刀，感觉不错吧！只要大家不断刻苦练习，球艺一定会迅速提高，就像我们所熟知的那些乒乓名将一样，能够为校、为国争光。（媒体展示一系列乒乓名将图片）大家认识他们吗？当他们站在高高的领奖台上时，是何等荣耀。可大家知道在这耀眼的光环背后，又有着怎样的故事？今天，我们小组成员带大家一起走进这些乒乓名将！

A 学生代表讲乒乓名将述邓亚萍的故事：“爱国、奉献、团结、拼搏”是中国乒乓球队的一个口号。邓亚萍虽然个子矮，却是行动的巨人。练全台单面攻，她腿绑沙袋，面对两位男陪练左奔右突，一打就是两小时。多球训练，教练将球连珠炮般打来，她瞪大眼睛，一丝不苟地接球，一口气打1 0 0 0 多个。教练张燮林统计，她一天要打1 万多个。 一节训练课下来，汗水湿透了衣服、鞋袜，有时连地板也浸湿一片，不得不换衣服、鞋袜，甚至换球台再练。长时间从事大运动量、高强度训练，伤病是必然的“副产品”。每场比赛，她不仅要战胜对手，还要紧咬牙关战胜伤病的困扰。邓亚萍说：“一个人追求的目标越高，他的才能就发展得越快。但我也深深懂得，要在比赛时打败对手，必须从一板一球做起。只有脚踏实地，抓牢今天，才能把握明天。”

                 

小组长：从邓亚萍身上我们能读懂什么？在我们身边也有着这样一个感人故事，从她身上我们也能读出这种拼搏精神。

 

B 课件视频展示学校优秀运动员于治萍的故事

小组长：乒乓名将的故事多如繁星，从这些故事中，我们小组成员还积累了许多名言，我们把它们制作成书签与大家共勉。人生能有几回搏，微笑总在风雨后。乒乓名将们用自己的言行给我们演绎着乒乓精神，让我们在学习、生活中也发挥这种精神，相信胜利就在最后的拼搏中。

C 师小结：经过这断时间的合作学习，同学们对乒乓知识了解得更多了，对国球精神领悟得更深了。

【活动四】总结阶段

整个活动完成后组织学生填写好自我总结表，让他们学会总结、反思。

师小结：看来这次活动让我们每一个队员都在一步步成长。让小小银球载着我们的欢乐与梦想越飞越高！

                                                                  责任编辑：教研室