——校本课程《走近“温氏”》教学案例 

汉川市分水小学

实施时间：2007年4月19日——20日

实施年级：四年级

指导教师：谢维芳

一、主题的确定

近几年，分水镇经济迅猛发展，农业产业化，工商一体化，药用包装、温氏养鸡，更是家喻户晓。校园外的这些变化为我们提供了丰富的教育资源。校本课程正是要努力打破学校的封闭性，加强课程与生活资源的综合，引导学生遵循面向现代化、面向世界、面向未来的战略思想，综合运用社会、生活和学科知识，开展以学生为主体的自主动手动脑的生活实践、社会实践、科学实践活动，加强与现实社会的沟通和联系，让学生及时了解身边的最新信息，紧跟科技迅速发展的步伐，使他们在情感态度、综合知识、实践能力、学会学习策略等方面得到发展，培养学生收集处理信息、获取新知识、分析解决问题、实际操作能力。结合本校、本镇的实际情况和学生的年龄及年级特点，经过师生共同探讨，最后确定研究的主题为“走近温氏”。

二、活动目标

总目标：发展学生的综合实践能力、创新精神和探究能力，增强学生对社会、对家乡的的责任感。

具体目标：

（1）通过调查、采访、咨询等方式，培养学生探究问题和交流的能力。

（2）在活动实施的过程中，培养学生分

析问题、解决问题的能力和有重点、有条理

地陈述个人观点的能力。

（3）培养学生收集、处理信息的能力和团队合作精神。

三、活动过程

第一阶段  准备阶段

（一）确定研究问题

学生关心什么，对什么感兴趣，那些才是学生的问题和课题。汉川广东温氏家禽有限公

司1999年落户分水镇，占地面积178亩，员工800余人，养户2200户。经过8年的发展，已成为湖北省内最大的肉鸡生产供应基地之一。它给分水镇人民指明了一条致富之路，带来科技致富的信息。这些，许多学生早已知晓，他们也很想了解其中的奥妙。所以，当我们确定了“走近温氏”这一主题后，同学们纷纷提出问题：温氏集团养鸡场都养些什么鸡？这些鸡销往哪里？有的说：怎样养鸡呢？鸡会生病吗？鸡生病了怎么办？还有的同学提出想去公司参观参观，去农户家看看，向他们了解养鸡的情况……大家兴致勃勃，恨不得马上行动。我顺势引导学生确定研究的问题：

1、了解企业的发展状况；

2、了解养鸡的知识；

3、了解企业与本地经济、人民生活的联系。

（二）成立活动小组

在自愿组合的基础上，教师适当指导，以综合素质较高的学生为领头，成立活动小组。这样适当搭配，便于带动能力较差的学生，也便于实践活动的开展。

（三）制定活动计划

1、召开小组人员碰头会，明确分工，讲明要注意的事项：参观要有专人带领，不大声喧哗，不随意走动；采访、调查要有礼貌，事先要想好要问的问题，语言言简意赅，认真倾听别人的讲述，作好笔记；观察时要认真仔细，用心发现问题。

2、确定活动路线，避开车辆多、路况复杂的道路。

3、拟订活动具体内容。以下是第一小组的活动计划：

成员：孙弛、张莎、季伟富、李雅兰、

吴越、周子林、许宁、李昊宇

地点：汉川广东温氏家禽有限公司

路线：学校——人民街——四屋村——上荷沙公路——汉川温氏有限公司

成员分工：先集体参观厂房、车间，然后分开活动：孙弛、张莎负责看资料，了解企业发展、管理方面的信息；季伟富、李雅兰采访有关管理人员；吴越、周子林负责做笔记、整理；许宁、李昊宇负责拍照。

第二阶段   实施阶段

学生按既定计划开始实施。

 第三阶段   总结阶段

1、总结成果，汇报交流

经过一上午的自由活动，学生带着沉甸甸的收获又回到教室。几个小组同学一碰面，便迫不及待地说起一路的新鲜事，拿出自己的“成果”展示给同学看，教室里一片欢腾。我的出现，让这些兴奋的孩子稍稍安静了一点。“谁先来说说自己的收获？”一石激起千层浪，“我们组先来。”小博士何浩扶了扶鼻梁上的眼镜开腔了，“汉川广东温氏家禽有限公司是广东温氏食品集团与湖北北农大科技饲料公司合股投资2000万元兴办的一家一体化民营企业，为广东温氏食品集团24个子公司之一。座落于汉川市分水镇，占地面积178亩，有员工800余人，发展养户2200户，是汉川市重点龙头企业！”他说的头头是道，听的同学啧啧称赞。

“我们组调查了养鸡和过程及有关知识。幼鸡出壳后温度要求在32℃左右，并做好食槽，一般出壳后二十四小时可有三分之一的小鸡会吃食，并对室内消毒。等鸡稍稍大些后，就要预防常见病，如鸡痘、鸡瘟，要保持食具的卫生、保持环境卫生、做好药物预防。”

“我们组还调查了他们肉鸡的主要品种及特点。他们的肉鸡主要有黄鸡、麻鸡、土鸡、竹丝鸡四个品种。分三个系列：三黄系列，肉质优良，嫩滑、鸡肉味浓；麻鸡系列，肉质感好，较嫩滑，适宜加工各种风味厨艺；药用系列，可作药用，亦可以加工各种风味厨艺。

黄倩补充说“我还知道他们的肉鸡的上市日龄：一般为75—85天，最多的要110多天。上市的中药用系列鸡体重一般为1100—1200克，其它的鸡一般为1300—1600克，最重的算是三黄系列中的三黄老项鸡最重在1750克以上。

“目前，有遍布60个乡、镇、场，500个自然行政村的两千多家农户与公司结盟，户年均获利达到了18000元，促进了农村劳动力转移，改善了农村人们的生活状况。我们真得好好感谢他们。”

我也目睹该公司给家乡带来的巨变，便频频点头。这时，“鬼机灵”吴会玲举起一张报纸在大家面前晃来晃去，得意地说：“我收集到了一份报纸，这可是在温氏集团内部发行的报纸，上面有企业新闻、养鸡技术，还有征文、漫画呢！内容丰富、形式新颖。”

“报纸算什么！我知道今年汉川广东温氏公司打算全年生产鸡苗2684.9万只，发展养殖户2200户，投放鸡苗3000万只，生产饲料105320吨，上市肉鸡259407万只……”“哇——”没等那位同学说完，同学们叫出声来。

“他们还将完善所有公司配套设施，加快发展速度，将企业做大做强，积极发挥农业产业化带头作用，带领更多养户、客户走上富裕道路，为造福本地农民、服务社会，建设社会主义新农村做出新的贡献！不久的将来，我们分水镇将会更繁荣，人民更富裕！”教室里响起一阵热烈的掌声。同学们的掌声、笑声透过窗户传到很远、很远……

2、成果展示

随后同学们将收集的文字资料、图片资料进行整理，组与组之间进行交流，使获得的信息更全面、更详细，并通过墙报、黑板报、文化长廊等渠道向全校学生做宣传。

四、活动结果与反思

1、校本课程要引导学生认识生活、认识社会。

中国的改革开放所带来的变化，深刻地影响到我们的整个生活，强有力地改变着我们的生活环境、生活条件，改变着我们的生活习惯、生活方式和生活观念，学生要在这种变化的社会中学会生活，就必须加强对生活的认识，对周围事物的了解，校本课程，正是为学生打开的这样一扇窗。

2、正确处理校本课程与过去的“兴趣小组”和“课外活动”的关系。

“兴趣小组”和“课外活动”的探索应该是校本课程开发的雏形，但是现在提出的校本课程与过去的“兴趣小组”“课外活动”既有区别又有联系。“兴趣小组”和“课外活动”可以转变成校本课程开发。校本课程的开以首先要考虑具体学生的兴趣和需要，结合学校的优势和特点来开发。其内容一定要是学生感兴趣的内容，这是一个重要标志。其实在我们过去的一些活动课、兴趣小组活动的内容很多是学生感兴趣的完全可以开发成校本课程。实际上就是把过去的活动课、兴趣小组活动上随意和无序状态转化为用校本课程来统筹管理，使之规范化。