近年来，我校在市委、市政府的关怀下，在市教育局的支持下，以加强“民主化、科学化、精细化、人性化”管理为手段，以“构建和谐校园，创立品牌学校”为目标，坚持以人为本的管理理念，优化、整合学校人力资源，学校呈现良性发展的局面。我们的主要做法和体会是：

一、坚持抓班子带队伍，不断提高校委班子的执行力
　　办好学校的关键在领导，没有一支思想先进、作风扎实、业务过硬的干部队伍，再好的教师队伍其作用也发挥不出来。近几年，我们坚持把干部队伍的建设放在学校工作的首位。一是端正思想，抓认识到位。在行政会和民主生活会上，多次引导大家明确一个道理：上级组织设立管理岗位是赋予你责任，你能不能尽责，体现你的人生价值。要有吃苦奉献的精神境界，不要企求这个岗位能给你带来风光，带来好处。履行岗位职责是每个干部的义务，因此要有强烈的角色意识，否则你失去的不仅仅是威信，还有人格。二是注重培训，促素质提升。利用行政例会或大型活动或某一具体工作过程或个人谈心、交流等方式，从思想、思路、方法等方面进行引导和点拨，要求每个干部都要做一个有教育思想和独立精神的人，都要熟悉和掌握本岗位的基本工作程序和方法，善于学习和借鉴先进的管理经验。通过理论引导和实践指导，我校干部队伍的素质明显提高。三是夯实作风，作示范引领。作风是一个人表现出来的态度和行为。干部的作风对群众产生直接的影响。一个单位往往不缺制度，缺的是干部执行制度、落实制度的勇气和恒心。作为一个管理者，首先是要管，而且要敢管，其次还要及时梳理，如果患得患失，怕得罪人，不仅让制度成为一纸空文，更会从思想深处得罪更多的人。所以，我们要求全体干部要理直气壮的管人管事，在管理过程中，凡要求教师做到的，必先要求领导做到。同时强调细节，注意方法，尊重教师，以服务者的身份与教师进行零距离的合作。通过几年的努力，领导的责任增强了，作风扎实了，境界提高了，教师的气顺了、心服了。领导、教师间的内耗没了。校园的和谐氛围渐渐生成。

二、坚持以民主促和谐，不断提高教师团队的向心力
　　我们深知，作为学校管理者，要实现其管理目标，靠组织赋予你的行政权威是不能解决根本问题的。必须充分依靠全体干部和广大教师的集体智慧，在这个过程中，民主有着独特的魅力。近几年，我们关闭了“一言堂”，打开了“三扇民主窗”。一是决策的民主之窗。需由校长会研究决定的每一项工作，会前必作充分的调研、广泛征求、吸收意见，形成比较成熟的预案，再提交校长会讨论，认真听取各位校级领导的意见，谨防决策出现主观偏差，减少决策失误，形成统一思想，达成一致意见。二是执行的民主之窗。中层干部是决策最直接的执行者，有些决策形成前，有意识地听取相关中层干部的意见十分有益。在执行过程中，十分注重他们反馈的意见，及时矫正偏差。三是教师的民主之窗，教师是学校真正的主人。要充分尊重教师的民主权利，学校的重大决策必须接受教师检验，交教代会讨论，通不过就要根据教代会的意见进行修改。去年底，我校通过民主程序选举产生了学校第三届教代会，收到教师提案30余份。今年开学后，学校召开专题会对提案进行研究，并在全校教师大会上进行答复，教师反响十分积极。

三、坚持以评价促公平，不断提高学校管理的公信力
　　公平是学校管理特别是人事管理的基石，也是教师实现个人价值的一种追求。公平如否，不仅影响教师思想情绪和工作质量，而且影响校园文化的价值取向。如何体现管理的公平性，实践证明，科学评价是最有效的手段。为了使我校的教师评价工作在学校管理特别是人事管理中发挥突出的作用，近两年，我们着重抓了如下三个方面：一是明确评价的思想性。通过探索，我们认识到实施评价可以促进学校管理的规范化、科学化，可以增强管理人员的管理意识，有利于管理者查漏洞、明得失，进而调整工作思路和方向；通过实施评价，有助于了解教师的思想动向和价值取向，有利于调整管理策略；通过实施评价可以调整管理者和被管理者的关系，把评价的主动权交给教师，变被动管理为合作管理。二是尽量提高评价方案的科学性。在实践中不断修订和完善评价方案，形成了《教职工工作积分方案》和《班级工作量化方案》。评价指标分解到各处室，由各处室采取日常过程评价与学期终结性评价相结合的办法采集评价信息，学期结束成立评价专班汇集评价信息，形成结论。评价过程有章可循，有据可依，结论信度较高，是学校发放绩效考核补贴、教学奖、评先评优的主要依据。三是力求评价的公正性。去年，学校两度发放绩效考核补贴。发放时，学校突出了两个原则，即向一线教师倾斜的原则和注重绩效的原则。根据教职工工作积分的结果以及期末全市统考的三项指标，严格按教育局规定的比例确定一等和三等，领导发扬风格，没有一个校级领导拿一等，中层领导拿一等的比例也控制在10%左右；每学年，学校评选优秀教师、优秀班主任以及确定专业技术职务考核优秀等次，我们都注重让过程评价数据说话，让教育教学实绩说话；一年一度的职评，我们严格按照教育局下发的评分细则，动真格，一项一项地审查，一项一项地量分，假证件、假论文坚决把它剔出来。难以确认的，找上级部门核对原始文件，还参评者一个公正明白。上述工作是学校最敏感、教师最关注的工作，也是能够显示领导权威的工作。如果我们不是带着真情实感对学校、对全体教师负责，只照顾少数人的感情，就会伤害大多数人的感情。启动上述的任何一项工作，我们都确保程序民主，绝不搞暗箱操作，通过民主性力求公正性。近几年，学校无论哪一项人事工作，其结果绝大多数领导、教师心服口服，也得到了市局领导的充分肯定。2007年度，在局领导的大力推荐下，我校被市委、市政府表彰为“文明单位”和“先进单位”。我们倍感荣幸。

　　成绩已成为过去，满足等于落后。我们坚信，有市委、市政府的高度重视，有市局的正确领导，我们一定会用认真的精神和认真的态度去认真的做事，实中的教育一定能够蒸蒸日上。

 

 

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